Zasady pracy ucznia na lekcji:

•  od ucznia wymaga się systematycznego przygotowania do lekcji (powinien posiadać podręcznik, zeszyt przedmiotowy),
• uczeń systematycznie prowadzi zeszyt, odrabia zadania domowe,
• uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć bez podania przyczyny dwa razy w semestrze, lecz nie dotyczy to zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów pisemnych lub testów,
• sprawdzanie wiedzy i umiejętności bieżącej obejmuje trzy tematy i może być w formie pisemnej,
• sprawdziany pisemne oraz testy są zapowiedziane i poprzedzone lekcją powtórzeniową,
• jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, zobowiązany jest sprawdzian poprawić w uzgodnionym terminie do dwóch tygodni,
• uczeń nieobecny na sprawdzianie zalicza go na kolejnej lekcji, w przypadku odmowy otrzymuje ocenę niedostateczną.

WYMAGANIA KONIECZNE (OCENA DOPUSZCZAJĄCA)

Wiedza:

•  uczeń posiada niepełną wiedzę określoną programem nauczania,
•  przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrealizować polecenia dotyczące zastosowania posiadanej wiedzy,
• posiada minimalną wiedzę dotyczącą wydarzeń Polski i świata,
• zna proste fakty, pojęcia historyczne i terminy, podstawowe wydarzenia i zjawiska oraz ich przyczyny i skutki,
•  luki wiedzy jest w stanie uzupełnić w dłuższym okresie czasu.

Umiejętności:

• przy pomocy nauczyciela umie zastosować umiejętności przewidziane programem i dysponuje umiejętnościami, które pozwolą mu uzupełnić braki w dalszym procesie  uczenia się historii,
• umie nazywać fakty, wydarzenia, zjawiska,
• umie szeregować wydarzenia w czasie,
• dostrzega związki między życiem gospodarczym, położeniem geograficznym,
• odczytuje dane kartograficzne,
• potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem,
• czyta ze zrozumieniem treści zawarte w źródle.

Aktywność:

•   bierna postawa na lekcjach,
•  zachowuje się poprawnie na lekcjach, nie przeszkadza,
•  pracuje na lekcjach tylko pod nadzorem nauczyciela.
  

WYMAGANIA PODSTAWOWE (OCENA DOSTATECZNA)

Wiedza:

• posiada podstawową wiedzę, przewidzianą programem nauczania w stopniu zadawalającym
• nazywa poznane epoki i podaje ich cechy,
• rozumie znaczenie złożoności faktów, wydarzeń, zjawisk, procesów oraz zna daty roczne przełomowych wydarzeń,
• rozumie zmienność i ciągłość procesów historycznych,
• rozumie rolę źródeł historycznych w poznawaniu historii,
• pamięta wybitne jednostki poznanych wydarzeń,
• w pracach pisemnych popełnia błędy merytoryczne, ale po uwagach nauczyciela potrafi je poprawić.

Umiejętności:

• uczeń potrafi wykonać polecenia wymagające zastosowania umiejętności przewidzianych programem o średnim stopniu trudności,
• posiada umiejętności dla poziomu wymagań koniecznych, uzupełnionych o nowe kompetencje,
• dostrzega zmienność i ciągłość wydarzeń oraz zjawisk,
• umieszcza fakty w czasie i przestrzeni historycznej,
• dostrzega przyczyny i skutki między faktami, wydarzeniami i zjawiskami,
• umie wykorzystać różne źródła wiedzy historycznej,
• umie wypowiadać się w formie ustnej i pisemnej na konkretny temat.

Aktywność:

• bierze udział w pracy zespołowej,
• nie pracuje systematycznie, aktywnością wykazuje się sporadycznie.
  

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE (OCENA DOBRA)

Wiedza:

• uczeń opanował materiał przewidziany w programie,
• zna i rozumie większość pojęć,
• zna przyczyny i skutki faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych,
• rozumie związki i zależności pomiędzy historią powszechną i historią Polski,
• odtwarza rzeczywistość historyczną na podstawie źródeł historycznych i lite­ra­­ckich,
•  pamięta daty początkowe i końcowe wydarzeń historycznych,
•  zna postacie historyczne ważne dla dziejów Polski i świata,
• uczeń dobrze opanował materiał, ale czasami popełnia błędy.

Umiejętności:

• posiada umiejętności dla poziomu podstawowego, uzupełnione o nowe kompetencje,
• porządkuje fakty według kryterium czasu i przestrzeni,
• selekcjonuje fakty i wydarzenia, rozumie związki między nimi,
• wykorzystuje zdobytą wiedzę, formułuje oceny, opinie i uzasadnia je,
• umie samodzielnie czerpać wiedzę z różnych źródeł informacji i je interpretować,
• poprawnie posługuje się mapą,
• przy pomocy nauczyciela poprawnie analizuje teksty źródłowe i po­rów­nuje uzyskane informacje z innymi źródłami,
• bierze udział w dyskusjach, grach dydaktycznych, formułuje poprawnie wy­po­wie­dzi ustne i pisemne. 

Aktywność:

• jest aktywny w czasie lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela.
  

 WYMAGANIA  DOPEŁNIAJĄCE  (OCENA BARDZO DOBRA)

Wiedza

• uczeń posiada zasób wiedzy określony programem oraz wiedzę uzyskaną w wynikudodatkowych zainteresowań historycznych, wiedzę regionalną i lokalną,
• zna przyczyny, przebieg i skutki faktów, wydarzeń, zjawisk, procesów,
• zna typologię źródeł historycznych, pojęcia i terminy dotyczące problemów badania źródeł historycznych,
• pamięta daty, wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne oraz rolę postaci w nich
• uczestniczących,
• rozumie zmienność i ciągłość procesów,
• rozumie przeciwstawne interpretacje wydarzeń.
  

Umiejętności:

• posiada umiejętności dla poziomu rozszerzającego i dopełniającego uzupełnione o nowe kompetencje,
• operuje wiedzą historyczną,
• korzysta z różnych źródeł informacji,
• porównuje je i ocenia ich wiarygodność oraz przydatność,
• samodzielnie formułuje i definiuje pojęcia oraz posługuje się nimi ze zrozumieniem,
• formułuje i rozwiązuje problemy historyczne,
• wykorzystuje wiedzę z pokrewnych przedmiotów,
• potrafi argumentować swoje wypowiedzi, sądy, opinie, oceny,
• rozróżnia prawdę historyczną od fikcji,
• zdobytą wiedzę prezentuje w różnych formach: w wypowiedziach ustnych i pisem­nych,
•  przedstawia prace problemowe, przekrojowe, prace w grupie np. metody projektu.
  

Aktywność:

• czynnie uczestniczy w lekcjach, bierze udział w dyskusjach, debatach, grach dydaktycznych na forum klasowym,
• wykonuje dobrowolnie zadania wykraczające poza program, zdobywając nową wiedzę i doświadczenia,
• wykazuje się pomysłowością, inicjatywą i pracowitością.

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE POZA PROGRAM NAUCZANIA (OCENA CELU­JĄCA)

Wiedza:

• uczeń posiada wiedzę historyczną wyraźnie wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, potwierdzając je w toku pracy lekcyjnej i pozalekcyjnej,
• posiada zainteresowania humanistyczne, systematycznie pracuje, czyta książki i arty­kuły historyczne,
•  uczestniczy w różnych konkursach historycznych, olimpiadach, osiąga sukcesy, prowadzi samodzielne poszukiwania.

Umiejętności:

• uczeń posiada umiejętności określone dla poziomu wymagań podstawowych, rozszerzających, dopełniających i uzupełniających o nowe kompetencje,
• samodzielnie zdobywa wiadomości,
• wykorzystuje zdobytą wiedzę  w nowych sytuacjach poznawczych,
• umie dokonać syntezy, analizy materiału oraz powiązać je z zagadnieniami poznanymi w czasie innych przedmiotów,
• umie powiązać dzieje własnego regionu z historią własnego kraju lub z dziejami powszechnymi,
• krytycznie analizuje treści prezentowane przez media i inne źródła.
  

Aktywność:

• bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
• dodatkowo wykonuje zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego,
• bierze udział w konkursach pozaszkolnych i olimpiadach historycznych i osiąga sukcesy,
• współpracuje z nauczycielem, wykazuje się dociekliwością, własną pomysłowością i inicjatywą, jest twórczy i pracowity.

 OCENA NIEDOSTATECZNA

Wiedza:

•  braki wiedzy są duże, nie rokuje nadziei na ich usunięcie przy pomocy nauczyciela, nawet w długim okresie czasu,
• nie pamięta prostych faktów, pojęć i terminów historycznych,
• nie dostrzega prostych przyczyn, i skutków faktów, wydarzeń, zjawisk,
• nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji,
• wyraźny brak zainteresowania przedmiotem.

 Umiejętności:

• nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela wykonać prostych poleceń i prostych umiejętności,
• nie umie nazywać faktów, wydarzeń, zjawisk, nie potrafi umieszczać ich w czasie i przestrzeni,
• nie umie dostrzec prostych przyczyn skutków faktów, wydarzeń i zjawisk,
•  nie rozumie prostego tekstu źródłowego.
  

Aktywność:

•  przeszkadza w trakcie lekcji, uniemożliwia prowadzenie zajęć,
• odmawia wykonywania zadań postawionych przez nauczyciela bądź grupę.