Wymagania edukacyjne

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

Trzy, dwa, jeden… start! Nieco wieści z krainy komputerów

• wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni komputerowej

• stosuje poznane zasady bezpieczeństwa w pracowni oraz podczas pracy na komputerze

• określa, za co może uzyskać daną ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej oraz zasady pracy na zajęciach komputerowych

• wskazuje okres, w którym powstał pierwszy komputer

• wyjaśnia, do czego był używany pierwszy komputer

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii komputerów

• określa przedziały czasowe, w których powstawały maszyny liczące i komputery

• wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów

• charakteryzuje nośniki danych i wypowiada się na temat ich pojemności

• wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera

• przedstawia historię powstawania maszyn liczących na tle rozwoju cywilizacyjnego

• omawia wkład polskich matematyków w odczytanie kodu maszyny szyfrującej Enigma

• omawia historię rozwoju smartfona

• wyjaśnia, czym jest komputer

• wymienia elementy wchodzące w skład zestawu komputerowego

• podaje przykłady urządzeń, które można podłączyć do komputera

• wymienia trzy spośród elementów, z których jest zbudowany komputer

• wyjaśnia pojęcia: urządzenie wejścia i urządzenie wyjścia

• wymienia po jednym urządzeniu wejścia i wyjścia • podaje przykłady zawodów, w których potrzebna jest umiejętność pracy na komputerze

• wyjaśnia przeznaczenie trzech spośród elementów, z których jest zbudowany komputer

• wymienia po trzy urządzenia wejścia i wyjścia

• wyjaśnia zastosowanie pięciu spośród elementów, z których jest zbudowany komputer

• klasyfikuje urządzenia na wprowadzające dane do komputera lub wyprowadzające dane z komputera

• podaje przykłady zawodów (inne niż w podręczniku), które wymagają używania programów komputerowych, ocenia przydatność komputera w wykonywaniu tych zawodów

• określa, jaki system operacyjny jest zainstalowany na szkolnym i domowym komputerze

• odróżnia plik od folderu

• wyjaśnia pojęcia: program komputerowy i system operacyjny

• rozróżnia elementy wchodzące w skład nazwy pliku

• z pomocą nauczyciela tworzy folder i porządkuje jego zawartość

• wymienia nazwy przynajmniej trzech systemów operacyjnych

• wskazuje różnice w zasadach użytkowania programów komercyjnych i niekomercyjnych

• wyjaśnia różnice między plikiem i folderem

• rozpoznaje znane typy plików na podstawie ich rozszerzeń

• samodzielnie porządkuje zawartość folderu

• wskazuje przynajmniej trzy płatne programy używane podczas pracy na komputerze i ich darmowe odpowiedniki

• przedstawia we wskazanej formie historię systemu operacyjnego Windows lub Linux

Malowanie na ekranie. Nie tylko proste rysunki w programie MS Paint

• ustawia wielkość obrazu

• tworzy prosty rysunek statku bez wykorzystania kształtu Krzywa

• używa klawisza Shift podczas rysowania pionowych i poziomych linii

• tworzy kopię obiektu z użyciem klawisza Ctrl

• tworzy rysunek statku z wielokrotnym wykorzystaniem kształtu Krzywa

• tworzy rysunek statku ze szczególną starannością i dbałością o szczegóły

• przygotowuje w grupie prezentację poświęconą okrętom z XV–XVIII wieku

• tworzy proste tło obrazu

• z pomocą nauczyciela wkleja statki na obraz i zmienia ich wielkość

• rysuje obiekty z wykorzystaniem Kształtów, dobierając kolory oraz wygląd konturu i wypełnienia

• używa klawisza Shift podczas rysowania koła

• pracuje w dwóch oknach programu Paint

• tworzy na obrazie efekt zachodzącego słońca

• sprawnie przełącza się między otwartymi oknami

• wkleja na obraz obiekty skopiowane z innych plików

• dopasowuje wielkość wstawionych obiektów do tworzonej kompozycji

• stosuje opcje obracania obiektu

• wykonuje grafikę ze starannością i dbałością o detale

• tworzy dodatkowe obiekty i umieszcza je na obrazie marynistycznym

• przygotowuje w grupie prezentację na temat wielkich odkryć geograficznych XV i XVI wieku

• dodaje tytuł plakatu

• wkleja zdjęcia do obrazu z wykorzystaniem narzędzia Wklej z

• dopasowuje wielkość zdjęć do wielkości obrazu

• rozmieszcza elementy na plakacie

• wstawia podpisy do zdjęć, dobierając krój, rozmiar i kolor czcionki

• usuwa zdjęcia i tekst z obrazu

• stosuje narzędzie Selektor kolorów

• dodaje do tytułu efekt cienia liter

• tworzy zaproszenie na uroczystość szkolną

• w grupie tworzy ilustracje dotyczące wiersza własnego bądź podanego w podręczniku

Żeglowanie po oceanie informacji. Bezpieczne korzystanie z internetu

• wyjaśnia, czym jest internet

• wymienia zastosowania internetu

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii internetu

• omawia kolejne wydarzenia z historii internetu

• tworzy w grupie plakat przedstawiający rozwój internetu w Polsce

• wymienia zagrożenia czyhające na użytkowników sieci

• podaje zasady bezpiecznego korzystania z internetu

• wymienia osoby i instytucje, do których może zwrócić się o pomoc w przypadku poczucia zagrożenia

• stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu

• omawia korzyści i zagrożenia związane z poszczególnymi sposobami wykorzystania internetu

• dba o zabezpieczenie swojego komputera przed zagrożeniami internetowymi

• wykonuje w grupie plakat promujący bezpieczne zachowania w internecie z wykorzystaniem dowolnej techniki plastycznej

• wyjaśnia, do czego służą przeglądarka internetowa i wyszukiwarka internetowa

• podaje przykład wyszukiwarki i przykład przeglądarki internetowej

• odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej

• wyszukuje znaczenia prostych haseł na stronach internetowych wskazanych w podręczniku

• wyjaśnia, czym są prawa autorskie

• przestrzega zasad wykorzystywania materiałów znalezionych w internecie

• wymienia nazwy przynajmniej dwóch przeglądarek i dwóch wyszukiwarek internetowych

• formułuje odpowiednie zapytania w wyszukiwarce internetowej oraz wybiera treści z otrzymanych wyników

• korzysta z internetowego tłumacza

• kopiuje ilustrację ze strony internetowej, a następnie wkleja ją do dokumentu

• wyszukuje informacje w internecie, korzystając z zaawansowanych funkcji wyszukiwarek

• rozumie pojęcie licencji typu Creative Commons

• tworzy prezentację na wybrany temat, wykorzystując materiały znalezione w internecie

Z kotem za pan brat. Programujemy w Scratchu

• buduje prosty skrypt określający ruch duszka po scenie

• uruchamia skrypty zbudowane w programie oraz zatrzymuje ich działanie

• zmienia tło sceny

• zmienia wygląd i nazwę postaci

• stosuje blok powodujący powtarzanie poleceń

• określa za pomocą bloku z napisem „jeżeli” wykonanie części skryptu po spełnieniu danego warunku

• stosuje bloki powodujące obrót duszka

• dodaje nowe duszki do projektu

• tworzy nowe duszki w edytorze programu i buduje skrypty określające ich zachowanie na scenie

• buduje prosty skrypt określający sterowanie duszkiem za pomocą klawiatury

• usuwa duszki z projektu

• zmienia wielkość duszków • dostosowuje tło sceny do tematyki gry

• stosuje blok, na którym można ustawić określoną liczbę powtórzeń wykonania poleceń umieszczonych w jego wnętrzu

• określa za pomocą bloku z napisem „jeżeli” wykonanie części skryptu po spełnieniu danego warunku

• stosuje bloki powodujące ukrycie i pokazanie duszka

• ustawia w skrypcie wykonanie przez duszka kroków wstecz

• używa bloków określających styl obrotu duszka

• tworzy grę o zadanej tematyce, uwzględniając w niej własne pomysły

• buduje prosty skrypt powodujący wykonanie mnożenia dwóch liczb

• używa narzędzia Tekst do wykonania tła z instrukcją gry

• tworzy zmienne i ustawia ich wartości

• określa w skrypcie losowanie wartości zmiennych

• określa w skrypcie wyświetlenie działania z wartościami zmiennych oraz pola do wpisania odpowiedzi

• stosuje blok określający instrukcję warunkową oraz blok powodujący powtarzanie poleceń

• łączy wiele bloków określających wyświetlenie komunikatu o dowolnej treści

• objaśnia poszczególne etapy tworzenia skryptu

• tworzy projekt prostego kalkulatora wykonującego dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie dwóch liczb podanych przez użytkownika

Klawiatura zamiast pióra. Piszemy w programie MS Word

• używa skrótów klawiszowych: kopiuj, wklej i zapisz

• stosuje podczas pracy z dokumentem skróty klawiszowe podane w tabeli w karcie pracy

• wymienia i stosuje podstawowe skróty klawiszowe używane do formatowania tekstu

• wymienia i stosuje skróty klawiszowe dotyczące zaznaczania i usuwania tekstu

• sprawnie stosuje różne skróty klawiszowe używane podczas pracy z dokumentem

• przygotowuje planszę prezentującą co najmniej 12 skrótów klawiszowych

• stosuje podstawowe opcje formatowania tekstu dostępne w kartach

• wyjaśnia pojęcia: akapit, interlinia, formatowanie tekstu, miękki enter, twarda spacja

• pisze krótką notatkę i formatuje ją, używając podstawowych opcji edytora tekstu

• wymienia podstawowe zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania dokumentów

• stosuje opcję Pokaż wszystko, aby sprawdzić poprawność formatowania

• tworzy poprawnie sformatowane teksty

• ustawia odstępy między akapitami i interlinię

• opracowuje w grupie planszę przedstawiającą podstawowe reguły pisania w edytorze tekstu

• zapisuje menu w dokumencie tekstowym

• wymienia i stosuje opcje wyrównywania tekstu względem marginesów

• wstawia obiekt WordArt

• formatuje obiekt WordArt

• tworzy menu z zastosowaniem różnych opcji formatowania tekstu

• opracowuje plan przygotowań do podróży

• tworzy listy jednopoziomowe, wykorzystując narzędzie Numerowanie

• używa gotowych stylów do formatowania tekstu w dokumencie

• stosuje listy wielopoziomowe dostępne w edytorze tekstu

• tworzy nowy styl do formatowania tekstu

• modyfikuje istniejący styl

• definiuje listy wielopoziomowe

• dobiera rodzaj listy do tworzonego dokumentu

• przygotowuje kronikę dotyczącą 8–10 wynalazków, wykorzystując różne narzędzia dostępne w edytorze tekstu

• w grupie tworzy karty do albumu na temat zainteresowań

Wymagania edukacyjne klasa 5

Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)
Uczeń:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)
Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
Uczeń:

Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobre)
Uczeń:

Wymagania wykraczające (ocena celujące)
Uczeń:

1. Klawiatura zamiast pióra. Piszemy w programie MS Word

• zmienia krój czcionki
• zmienia wielkość czcionki

• ustawia pogrubienie, pochylenie (kursywę) i podkreślenie tekstu
• zmienia kolor tekstu
• wyrównuje akapit na różne sposoby
• umieszcza w dokumencie obiekt WordArt i formatuje go

• wykorzystuje skróty klawiszowe podczas pracy w edytorze tekstu
• podczas edycji tekstu wykorzystuje tzw. twardą spację oraz miękki enter
• sprawdza poprawność ortograficzną i gramatyczną tekstu, wykorzystując odpowiednie narzędzia

• formatuje dokument tekstowy według podanych wytycznych
• używa opcji Pokaż wszystko do sprawdzenia formatowania tekstu
• dodaje wcięcia na początku akapitów

• samodzielnie dopasowuje formatowanie dokumentu do jego treści, wykazując się wysokim poziomem estetyki
• przygotowuje w grupie plakat informujący o określonym wydarzeniu

• wymienia elementy, z których składa się tabela
• wstawia do dokumentu tabelę o określonej liczbie kolumn i wierszy

• dodaje do tabeli kolumny i wiersze
• usuwa z tabeli kolumny i wiersze
• wybiera i ustawia styl tabeli z dostępnych w edytorze tekstu

• zmienia kolor wypełnienia komórek oraz ich obramowania
• formatuje tekst w komórkach

• korzysta z narzędzia Rysuj tabelę do dodawania, usuwania oraz zmiany wyglądu linii tabeli

• używa tabeli do porządkowania różnych danych wykorzystywanych w życiu codziennym
• używa tabeli do przygotowania krzyżówki

• zmienia tło strony dokumentu
• dodaje do tekstu obraz z pliku
• wstawia do dokumentu kształty

• dodaje obramowanie strony
• wyróżnia tytuł dokumentu za pomocą opcji WordArt
• zmienia rozmiar i położenie wstawionych elementów graficznych

• zmienia obramowanie i wypełnienie kształtu
• formatuje obiekt WordArt

• używa narzędzi z karty Formatowanie do podstawowej obróbki graficznej obrazów

• przygotowuje w grupie komiks przestawiający krótką, samodzielnie wymyśloną historię

• współpracuje w grupie podczas tworzenia projektu
• wykorzystuje poznane narzędzia do formatowania tekstu
• wstawia do dokumentu obrazy, kształty, obiekty WordArt oraz zmienia ich wygląd
• zmienia tło strony oraz dodaje obramowanie

2. Prawie jak w kinie. Ruch i muzyka w programie MS PowerPoint

• dodaje slajdy do prezentacji
• wpisuje tytuł prezentacji na pierwszym slajdzie

• wybiera motyw dla tworzonej prezentacji
• zmienia wariant motywu

• dodaje obrazy, dopasowuje ich wygląd i położenie
• stosuje zasady tworzenia prezentacji

• przygotowuje czytelne slajdy

• zbiera materiały, planuje i tworzy prezentację na określony temat

• korzysta z opcji Album fotograficzny i dodaje do niego zdjęcia z dysku

• dodaje podpisy pod zdjęciami
• zmienia układ obrazów w albumie

• formatuje wstawione zdjęcia, korzystając z narzędzi w zakładce Formatowanie

• wstawia do albumu pola tekstowe i kształty
• usuwa tło ze zdjęcia

• samodzielnie przygotowuje prezentację przedstawiającą określoną historię, uzupełnioną o ciekawe opisy
• wstawia do prezentacji obiekt i formatuje go

• tworzy prezentację ze zdjęciami

• wstawia do prezentacji obiekt WordArt
• dodaje przejścia między slajdami
• dodaje animacje do elementów prezentacji

• określa czas trwania przejścia między slajdami
• określa czas trwania animacji

• dodaje dźwięki do przejść i animacji

• ustawia przejścia między slajdami i animacje, dostosowując czas ich trwania do zawartości prezentacji
• wstawia do prezentacji obrazy wykonane w programie Paint i dodaje do nich Ścieżki ruchu

• dodaje do prezentacji muzykę z pliku
• dodaje do prezentacji film z pliku

• ustawia odtwarzanie wstawionej muzyki na wielu slajdach
• ustawia odtwarzanie dźwięku w pętli
• zmienia moment odtworzenia dźwięku lub filmu na Automatycznie lub Po kliknięciu

• zapisuje prezentację jako plik wideo

• korzysta z dodatkowych ustawień dźwięku: stopniowej zmiany głośności oraz przycinania
• korzysta z dodatkowych ustawień wideo: stopniowe rozjaśnianie i ściemnianie oraz przycinanie

• wykorzystuje w prezentacji samodzielnie nagrane dźwięki i filmy

• tworzy prostą prezentację z obrazami pobranymi z internetu

• dodaje do prezentacji dodatkowe elementy: kształty i pola tekstowe

• formatuje dodatkowe elementy wstawione do prezentacji

• zmienia kolejność i czas trwania animacji, dopasowując je do historii przedstawionej w prezentacji

• przedstawia w prezentacji dłuższą historię, wykorzystując przejścia, animacje i korzysta z zaawansowanych ustawień

Dział 3. Kocie sztuczki. Więcej funkcji programu Scratch

• ustala cel wyznaczonego zadania

• zbiera dane potrzebne do zaplanowania trasy
• osiąga wyznaczony cel bez wcześniejszej analizy problemu

• analizuje trasę i przestawia różne sposoby jej wyznaczenia
• wybiera najlepszą trasę

• buduje w programie Scratch skrypt liczący długość trasy

• formułuje zadanie dla kolegów i koleżanek z klasy

• wczytuje do gry gotowe tło z pulpitu
• dodaje do projektu postać z biblioteki

• rysuje tło gry np. w programie Paint
• ustala miejsce obiektu na scenie przez podanie jego współrzędnych

• buduje skrypty do przesuwania duszka za pomocą klawiszy

• dodaje drugi poziom gry
• używa zmiennych

• dodaje do gry dodatkowe postaci poruszające się samodzielnie i utrudniające graczowi osiągnięcie celu

• przygotowuje projekt, który przedstawia ruch słońca na niebie

• buduje skrypty do przesuwania duszka po scenie
• korzysta z bloków z kategorii Pióro do rysowania linii na scenie podczas ruchu duszka

• zmienia grubość, kolor i odcień pisaka

• buduje skrypt do rysowania kwadratów

• buduje skrypty do rysowania dowolnych figur foremnych

• tworzy skrypt, dzięki któremu duszek napisze określone słowo na scenie

• buduje skrypty do rysowania figur foremnych

• wykorzystuje skrypty do rysowania figur foremnych przy budowaniu skryptów do rysowania rozet
• korzysta z opcji Tryb Turbo

• korzysta ze zmiennych określających liczbę boków i ich długość

• wykorzystuje bloki z kategorii Wyrażenia do obliczenia kątów obrotu duszka przy rysowaniu rozety

• buduje skrypt wykorzystujący rysunek składający się z trzech rozet

Dział 4. Bieganie po ekranie. Poznajemy program Pivot Animator

• omawia budowę okna programu Pivot Animator
• tworzy prostą animację składającą się z kilku klatek

• dodaje tło do animacji

• tworzy animację składającą się z większej liczby klatek, przedstawiającą radosną postać

• tworzy płynne animacje

• tworzy animacje przedstawiające krótkie historie
• przygotowuje animację przedstawiającą idącą postać

• uruchamia okno tworzenia postaci

• tworzy postać kucharza w edytorze postaci i dodaje ją do projektu

• edytuje dodaną postać
• tworzy rekwizyty dla postaci

• tworzy animację z wykorzystaniem stworzonej przez siebie postaci

• przygotowuje w grupie zabawną, kilkuminutową animację
• wykorzystuje własne postaci w animacji przestawiającej krótką historię

• współpracuje w grupie podczas tworzenia projektu
• przygotowuje i zmienia tło animacji
• samodzielnie tworzy nową postać
• przygotowuje animację postaci pokonującej przeszkody
• zapisuje plik w formacie umożliwiającym odtworzenie animacji na każdym komputerze

Wymagania edukacyjne

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

Nie tylko kalkulator. Odwiedzamy świat tabel i wykresów w programie MS Excel

• wprowadza dane do komórek

• zmienia szerokość kolumn

• formatuje komórki

• dodaje arkusze do skoroszytu

• kopiuje i wkleja dane do różnych arkuszy

• zmienia nazwy arkuszy

• zmienia kolory kart arkuszy

• przygotowuje tabelę z danymi określonymi przez nauczyciela, wykazując się estetyką i dbałością o szczegóły oraz wykorzystując dodatkowe narzędzia, np. Scal i wyśrodkuj

• zmienia krój, kolor i wielkość czcionki użytej w komórkach

• wykorzystuje automatyczne wypełnianie, aby wstawić do tabeli kolejne liczby

• porządkuje dane w tabeli według określonych wytycznych

• używa formatowania warunkowego, aby wyróżnić określone wartości

• porządkuje dane w tabeli według więcej niż jednego kryterium

• wykorzystuje formatowanie warunkowe oraz sortowanie danych do czytelnego przedstawienia określonych danych

• korzysta z opcji Filtruj, aby pokazać tylko niektóre dane

• tworzy własne formuły do obliczeń

• w tworzonych formułach wykorzystuje adresy komórek

• wykonuje obliczenia, korzystając z formuł SUMA oraz ŚREDNIA

• korzysta z arkusza kalkulacyjnego w codziennym życiu, np. do tworzenia własnego budżetu

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w sytuacjach nietypowych, np. do obliczania wskaźnika masy ciała (BMI)

• prezentuje dane na wykresie

• zmienia wygląd wykresu

• dodaje lub usuwa elementy wykresu

• dobiera typ wykresu do rodzaju prezentowanych danych

• analizuje dane przedstawione na wykresie i je opisuje

Sieciowe pogaduszki. O poczcie internetowej i wirtualnej komunikacji

• wysyła wiadomość elektroniczną

• tworzy konto poczty elektronicznej w jednym z popularnych serwisów

• wysyła wiadomości do więcej niż jednego odbiorcy

• wykorzystuje pola Do wiadomości oraz Ukryte do wiadomości podczas wpisywania adresów odbiorców

• zapisuje wybrane adresy e-mail, korzystając z funkcji Kontakty serwisu pocztowego

• przesyła dokumenty jako załączniki do wiadomości e-mail

III.2.3.

III.1.2.

V.1.

V.4.

V.3.

• wykorzystuje program Skype do komunikacji ze znajomymi

• omawia niebezpieczeństwa związane z komunikacją internetową

• podczas komunikacji internetowej stosuje się do zasad bezpieczeństwa w internecie

• wyszukuje znajomych, korzystając z bazy kontaktów programu Skype

• opisuje wady i zalety komunikacji internetowej oraz porównuje komunikację internetową z rozmową na żywo

• instaluje program Skype na komputerze

• wykorzystuje komunikatory internetowe podczas pracy nad szkolnymi projektami

III.2.3.

III.1.2.

V.1.

V.4.

V.3.

• przesyła plik do usługi OneDrive

• tworzy folder w usłudze OneDrive

• tworzy dokumenty tekstowe, korzystając z programów dostępnych bezpośrednio w usłudze OneDrive

• dodaje obrazy do dokumentów tekstowych tworzonych bezpośrednio w usłudze OneDrive

• udostępnia dokumenty utworzone w usłudze OneDrive

• edytuje z innymi w tym samym czasie dokument utworzony w usłudze OneDrive

• wykorzystuje narzędzia dostępne w chmurze internetowej do gromadzenia materiałów oraz wykonywania szkolnych projektów

III.2.3.

III.1.2.

V.1.

V.4.

V.3.

• tworzy dokumenty w usłudze OneDrive

• udostępnia innym dokumenty utworzone w usłudze OneDrive

• współpracuje z innymi podczas edycji dokumentów w usłudze OneDrive

• gromadzi materiały do wspólnego projektu w usłudze OneDrive

V.2.

IV.1.

IV.2.

Po nitce do kłębka. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem programu Scratch

• buduje skrypty określające początkowy wygląd sceny

• tworzy własne tło sceny

• tworzy własne duszki

• buduje skrypty nadające komunikaty

• buduje skrypty odbierające komunikaty

• tworzy prostą grę zręcznościową

• edytuje utworzoną grę, dodając wymyślone przez siebie elementy

V.4.

V.1.

I.2.3.

I.3.

II.1.2.

II.4.

• tworzy zmienne i wykorzystuje je w budowanych skryptach

• buduje skrypty nadające zmiennym różne wartości

• wykorzystuje w budowanych skryptach bloki z napisem „powtórz” oraz z napisem „jeżeli”

• buduje skrypty wyszukujące największą oraz najmniejszą liczbę w podanym zbiorze

• buduje skrypt obliczający średnią ocen z dowolnego przedmiotu

• wykorzystuje blok z napisem „zapytaj” w budowanych skryptach i zapisuje odpowiedzi użytkownika jako wartość zmiennej

• sprawdza spełnienie określonych warunków, wykorzystując bloki z kategorii Wyrażenia

• buduje skrypty sprawdzające więcej niż jeden warunek

• buduje skrypt wyszukujący w zbiorze konkretną liczbę

• tworzy w Scratchu grę logiczną wykorzystującą losowanie liczb

• wykorzystuje serwis https://scratch.mit.edu do budowania skryptów w programie Scratch

• zakłada konto w serwisie https://scratch.mit.edu

• udostępnia własne skrypty w serwisie https://scratch.mit.edu

• korzysta z projektów umieszczonych w serwisie https://scratch.mit.edu, modyfikując je według własnych pomysłów

• zakłada z koleżankami i kolegami z klasy studio na stronie https://scratch.mit.edu i wspólnie z nimi tworzy projekty w Scratchu

Malowanie na warstwach. Poznajemy program GIMP

• tworzy proste rysunki, wykorzystując podstawowe narzędzia z przybornika programu

• pracuje na warstwach

• zmienia ustawienia narzędzi w programie GIMP

• modyfikuje stopień krycia warstw, aby uzyskać określony efekt

• podczas pracy w programie GIMP wykazuje się wysokim poziomem estetyki

• świadomie wykorzystuje warstwy, tworząc obrazy

• zmienia ustawienia kontrastu i jasności zdjęć

• kopiuje fragmenty obrazu i wkleja na różne warstwy

• rozmazuje fragmenty obrazu za pomocą narzędzia Rozmycie Gaussa

• wykorzystuje warstwy do tworzenia fotomontaży

• tworzy w programie GIMP skomplikowane fotomontaże, np. wklejając własne zdjęcia do obrazów pobranych z internetu

• tworzy obrazy w programie GIMP

• wykorzystuje warstwy podczas pracy w programie GIMP

• wykorzystuje chmurę internetową i pocztę elektroniczną do pracy przy wspólnym projekcie

Wymagania edukacyjne

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

KOMPUTER I SIECI KOMPUTEROWE

• wymienia dwie dziedziny, w których wykorzystuje się komputer

• wymienia dwa zawody i związane z nimi kompetencje informatyczne

• wymienia cztery dziedziny, w których wykorzystuje się komputery

• wymienia cztery zawody i związane z nimi kompetencje informatyczne

• przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze

• kompresuje i dekompresuje pliki i foldery

• wymienia sześć dziedzin, w których wykorzystuje się komputery

• wymienia sześć zawodów i związane z nimi kompetencje informatyczne

• omawia podstawowe jednostki pamięci masowej

• wstawia do dokumentu znaki, korzystając z kodów ASCII

• zabezpiecza komputer przed działaniem złośliwego oprogramowania

• wymienia i opisuje rodzaje licencji na oprogramowanie

• wymienia osiem dziedzin, w których wykorzystuje się komputery

• wymienia osiem zawodów i związane z nimi kompetencje informatyczne

• wyjaśnia, czym jest system binarny (dwójkowy) i dlaczego jest używany do zapisywania danych w komputerze

• wykonuje kopię bezpieczeństwa swoich plików

• zamienia liczby z systemu dziesiętnego na dwójkowy

• wyjaśnia, czym jest sieć komputerowa

• wymienia podstawowe klasy sieci komputerowych

• wyjaśnia, czym jest internet

• omawia podział sieci ze względu na wielkość

• opisuje działanie i budowę domowej sieci komputerowej

• opisuje działanie i budowę szkolnej sieci komputerowej

• sprawdza parametry sieci komputerowej w systemie Windows

• zmienia ustawienia sieci komputerowej w systemie Windows

• wymienia dwie usługi dostępne w internecie

• otwiera strony internetowe w przeglądarce

• wymienia cztery usługi dostępne w internecie

• wyjaśnia, czym jest chmura obliczeniowa

• wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwania prostego

• szanuje prawa autorskie, wykorzystując materiały pobrane z internetu

• wymienia sześć usług dostępnych w internecie

• umieszcza pliki w chmurze obliczeniowej

• wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwania zaawansowanego

• opisuje proces tworzenia cyfrowej tożsamości

• dba o swoje bezpieczeństwo podczas korzystania z internetu

• przestrzega zasad netykiety, komunikując się przez internet

• wymienia osiem usług dostępnych w internecie

• współpracuje nad dokumentami, wykorzystując chmurę obliczeniową

• opisuje licencje na zasoby w internecie

• publikuje własne treści w internecie, przydzielając im licencje typu Creative Commons

STRONY WWW

• wyjaśnia, czym jest strona internetowa

• opisuje budowę witryny internetowej

• omawia budowę znacznika HTML

• wymienia podstawowe znaczniki HTML

• tworzy prostą stronę internetową w języku HTML i zapisuje ją w pliku

• wykorzystuje znaczniki formatowania do zmiany wyglądu tworzonej strony internetowej

• korzysta z możliwości kolorowania składni kodu HTML w edytorze obsługującym tę funkcję

• wyświetla i analizuje kod strony HTML, korzystając z narzędzi przeglądarki internetowej

• otwiera dokument HTML do edycji w dowolnym edytorze tekstu

• do formatowania wyglądu strony wykorzystuje znaczniki nieomawiane na lekcji

• tworzy prostą stronę internetową, wykorzystując znaczniki HTML

• zapisuje tworzoną stronę w formacie HTML.

• planuje kolejne etapy wykonywania strony internetowej

• formatuje tekst na tworzonej stronie internetowej.

• umieszcza na stronie obrazy, tabele i listy punktowane oraz numerowane

• umieszcza na tworzonej stronie hiperłącza do zewnętrznych stron internetowych

• tworzy kolejne podstrony i łączy je za pomocą hiperłączy

• dodaje tło do tworzonej strony internetowej.

• tworząc stronę internetową, wykorzystuje dodatkowe technologie, np. CSS lub JavaScript

GRAFIKA KOMPUTEROWA

• tworzy rysunek za pomocą podstawowych narzędzi programu GIMP i zapisuje go w pliku

• zaznacza fragmenty obrazu

• wykorzystuje schowek do kopiowania i wklejania fragmentów obrazu

• omawia znaczenie warstw obrazu w programie GIMP

• tworzy i usuwa warstwy w programie GIMP

• umieszcza napisy na obrazie w programie GIMP

• zapisuje rysunki w różnych formatach graficznych

• używa narzędzi zaznaczania dostępnych w programie GIMP

• zmienia kolejność warstw obrazu w programie GIMP

• opisuje podstawowe formaty graficzne

• wykorzystuje warstwy, tworząc rysunki w programie GIMP

• rysuje figury geometryczne, wykorzystując narzędzia zaznaczania w programie GIMP

• łączy warstwy w obrazach tworzonych w programie GIMP

• wykorzystuje filtry programu GIMP do poprawiania jakości zdjęć

• tworzy fotomontaże i kolaże w programie GIMP

• tworząc rysunki w programie GIMP, wykorzystuje narzędzia nieomówione na lekcji

• wyjaśnia, czym jest animacja

• dodaje gotowe animacje do obrazów wykorzystując filtry programu GIMP

• dodaje gotowe animacje dla kilku fragmentów obrazu: odtwarzane jednocześnie oraz odtwarzane po kolei

• tworzy animację poklatkową, wykorzystując warstwy w programie GIMP

• przedstawia proste historie poprzez animacje utworzone w programie GIMP

• współpracuje w grupie, przygotowując plakat

• planuje pracę w grupie poprzez przydzielanie zadań poszczególnym jej członkom

• wyszukuje, zbiera i samodzielnie tworzy materiały niezbędne do wykonania plakatu

• przestrzega praw autorskich podczas zbierania materiałów do projektu

• wykorzystuje chmurę obliczeniową do zbierania materiałów niezbędnych do wykonania plakatu

• planuje pracę w grupie i współpracuje z jej członkami, przygotowując dowolny projekt

PRACA Z DOKUMENTEM TEKSTOWYM

• tworzy różne dokumenty tekstowe i zapisuje je w plikach

• otwiera i edytuje zapisane dokumenty tekstowe

• tworzy dokumenty tekstowe, wykorzystując szablony dokumentów

• redaguje przygotowane dokumenty tekstowe, przestrzegając odpowiednich zasad

• dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia

• korzysta z tabulatora do ustawiania tekstu w kolumnach

• ustawia wcięcia w dokumencie tekstowym, wykorzystując suwaki na linijce

• wykorzystuje kapitaliki i wersaliki do przedstawienia różnych elementów dokumentu tekstowego

• ustawia różne rodzaje tabulatorów, wykorzystując selektor tabulatorów

• sprawdza liczbę wyrazów, znaków, wierszy i akapitów w dokumencie tekstowym za pomocą Statystyki wyrazów

• kopiuje formatowanie pomiędzy fragmentami tekstu, korzystając z Malarza formatów

• sprawdza poprawność ortograficzną tekstu za pomocą słownika ortograficznego

• wyszukuje wyrazy bliskoznaczne, korzystając ze słownika synonimów

• zamienia określone wyrazy w całym dokumencie tekstowym, korzystając z opcji Znajdź i zamień

• przygotowuje estetyczne projekty dokumentów tekstowych do wykorzystania w życiu codziennym, takie jak: zaproszenia na uroczystości, ogłoszenia, podania, listy

• wstawia obrazy do dokumentu tekstowego

• wstawia tabele do dokumentu tekstowego

• zmienia położenie obrazu względem tekstu

• formatuje tabele w dokumencie tekstowym

• wstawia symbole do dokumentu tekstowego

• zmienia kolejność elementów graficznych w dokumencie tekstowym

• wstawia grafiki SmartArt do dokumentu tekstowego

• umieszcza w dokumencie tekstowym pola tekstowe i zmienia ich formatowanie

• osadza obraz w dokumencie tekstowym

• wstawia zrzut ekranu do dokumentu tekstowego

• rozdziela tekst pomiędzy kilka pól tekstowych, tworząc łącza między nimi

• wstawia równania do dokumentu tekstowego

• wstawia do dokumentu tekstowego inne, poza obrazami, obiekty osadzone, np. arkusz kalkulacyjny

• wykorzystuje style do formatowania różnych fragmentów tekstu

• wpisuje informacje do nagłówka i stopki dokumentu

• tworzy spis treści z wykorzystaniem stylów nagłówkowych

• dzieli dokument na logiczne części

• łączy ze sobą dokumenty tekstowe

• tworzy przypisy dolne i końcowe

• przygotowuje rozbudowane dokumenty tekstowe, takie jak referaty i wypracowania

• współpracuje w grupie, przygotowując
  e-gazetkę

• planuje pracę w grupie poprzez przydzielanie zadań poszczególnym jej członkom

• wyszukuje, zbiera i samodzielnie tworzy materiały niezbędne do wykonania
  e-gazetki

• przestrzega praw autorskich podczas zbierania materiałów do projektu

• wykorzystuje chmurę obliczeniową do zbierania materiałów niezbędnych do wykonania
  e-gazetki

• planuje pracę w grupie i współpracuje z jej członkami, przygotowując dowolny projekt

PREZENTACJE MULTIMEDIALNE I FILMY

• przygotowuje prezentację multimedialną i zapisuje ją w pliku

• zapisuje prezentację jako pokaz slajdów

• planuje pracę nad prezentacją oraz jej układ

• umieszcza w prezentacji slajd ze spisem treści

• uruchamia pokaz slajdów

• projektuje wygląd slajdów zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami dobrych prezentacji

• dodaje do slajdów obrazy, grafiki SmartArt

• dodaje do elementów na slajdach animacje i zmienia ich parametry

• przygotowuje niestandardowy pokaz slajdów

• nagrywa zawartość ekranu i umieszcza nagranie w prezentacji

• wyrównuje elementy na slajdzie w pionie i w poziomie oraz względem innych elementów

• dodaje do slajdów dźwięki i filmy

• dodaje do slajdów efekty przejścia

• dodaje do slajdów hiperłącza i przyciski akcji

• przygotowuje prezentacje multimedialne, wykorzystując narzędzia nieomówione na lekcji

• nagrywa film kamerą cyfrową lub z wykorzystaniem smartfona

• tworzy projekt filmu w programie Shotcut

• przestrzega zasad poprawnego nagrywania filmów wideo

• dodaje nowe klipy do projektu filmu

• wymienia rodzaje formatów plików filmowych

• dodaje przejścia między klipami w projekcie filmu

• usuwa fragmenty filmu

• zapisuje film w różnych formatach wideo

• dodaje napisy do filmu

• dodaje filtry do scen w filmie

• dodaje ścieżkę dźwiękową do filmu

• przygotowuje projekt filmowy o przemyślanej i zaplanowanej fabule, z wykorzystaniem różnych możliwości programu Shotcut

Wymagania edukacyjne

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

ALGORYTMIKA i PROGRAMOWANIE

• tworzy zmienne w języku Scratch.

• tworzy skrypty wykonujące działania matematyczne na zmiennych.

• wykorzystuje w budowanych skryptach sytuacje warunkowe

• wykorzystuje powtórzenia (iteracje) w budowanych skryptach.

• tworzy skrypty w języku Scratch łączące w sobie sytuacje warunkowe i instrukcje iteracyjne.

• samodzielnie rozwiązuje problemy, wykorzystując zmienne, sytuacje warunkowe oraz instrukcje iteracyjne w języku Scratch.

• wyjaśnia, czym jest największy wspólny dzielnik dwóch liczb.

• omawia algorytm Euklidesa wykorzystujący odejmowanie liczb.

• przedstawia algorytm Euklidesa z odejmowaniem w postaci skryptu w języku Scratch.

• bada podzielność liczb naturalnych w języku Scratch

• wyodrębnia cyfry danej liczby w języku Scratch.

• tworzy w języku Scratch skrypty przedstawiające na różne sposoby algorytm Euklidesa.

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm wyboru większej z dwóch liczb.

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm wyboru największej liczby ze zbioru.

• wyszukuje największą liczbę w podanym zbiorze

• w języku Scratch tworzy skrypt wskazujący większą z dwóch podanych liczb.

• w języku Scratch tworzy skrypt wyszukujący największą liczbę w podanym zbiorze.

• tworzy algorytm wyszukujący najmniejszą liczbę w zbiorze i wykorzystuje go w przykładach z życia codziennego (np. wskazanie najwyższego ucznia w klasie).

• przedstawia w postaci listy kroków algorytm porządkowania metodą przez wybieranie.

• porządkuje podane liczby w zbiorze nieuporządkowanym, korzystając z algorytmu porządkowania metodą przez wybieranie.

• wykorzystuje metodę wyszukiwania przez połowienie, aby odnaleźć określony element w zbiorze uporządkowanym

• porządkuje podane liczby w zbiorze nieuporządkowanym przy zastosowaniu metody przez zliczanie.

• w języku Scratch tworzy prostą grę w odgadywanie liczby, wykorzystując do tego metodę wyszukiwania przez połowienie.

• tworzy algorytm porządkujący liczby według określonych kryteriów, np. oddzielnie liczby parzyste i nieparzyste.

• stosuje odpowiednie polecenie języka Python, aby wyświetlić tekst na ekranie.

• wyjaśnia różnice pomiędzy interaktywnym a skryptowym trybem pracy.

• wykonuje obliczenia w języku Python

• omawia działanie operatorów arytmetycznych w języku Python.

• pisze prosty program w trybie skryptowym języka Python

• pisze program w języku Python wykorzystujący zmienne i służący do wykonywania podstawowych działań matematycznych.

• pisze proste programy w trybie skryptowym języka Python.

• wykorzystuje zmienne w programach pisanych w języku Python.

• wykorzystuje instrukcje iteracyjne w programach pisanych w języku Python

• wykorzystuje instrukcje warunkowe w programach pisanych w języku Python.

• w języku Python pisze program realizujący algorytm wyszukiwania największej liczby w zbiorze.

• pisze programy w języku Python wspomagające rozwiązywanie zadań matematycznych.

• wykorzystuje procedury w języku Scratch do tworzenia prostych kompozycji

• definiuje funkcje w języku Python i wyjaśnia ich działanie.

• omawia różnice pomiędzy funkcjami zwracającymi wartość a funkcjami niezwracającymi wartości.

• tworzy funkcję zwracającą wartość największej liczby z podanego zbioru.

• tworzy program składający się z kilku funkcji wywoływanych w programie głównym w zależności od potrzeby.

• tworzy listy w języku Python i wprowadza do nich dane.

• wyświetla zawartość listy na ekranie.

• pisze funkcję pozwalającą na wprowadzanie danych do listy.

• wykorzystuje listy w języku Python do realizacji algorytmów wyszukiwania i porządkowania.

• tworzy programy wspomagające rozwiązywanie zadań matematycznych i wykorzystujące funkcje i listy w języku Python.

• testuje działanie programu sortującego dla różnych danych

• testuje działanie programu wyszukującego przez połowienie.

• zapisuje w języku Python algorytm porządkowania metodami: przez wybieranie, przez zliczanie, połowienie

• omawia ogólną postać pętli iteracyjnej while.

• stosuje instrukcję while do implementacji pętli

• wymienia funkcje zastosowane w implementacji algorytmów: porządkowania przez wybieranie, porządkowania przez zliczanie

• wymienia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.

• zagnieżdża pętle for

• wyjaśnia różnice między instrukcją iteracyjną while a pętlą for

• omawia funkcje zastosowane w implementacji algorytmów: porządkowania przez wybieranie, porządkowania przez zliczanie

• omawia funkcje zastosowane w realizacji algorytmu wyszukiwania przez połowienie.

• samodzielnie modyfikuje programy sortujące metodą przez wybieranie, metodą przez zliczanie

• samodzielnie modyfikuje program wyszukujący metodą przez połowienie.

OBLICZENIA w ARKUSZU KALKULACYJNYM

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego

• omawia zastosowania arkusza kalkulacyjnego

• omawia budowę arkusza kalkulacyjnego

• wyjaśnia, do czego służy formuła obliczeniowa

• tworzy proste formuły obliczeniowe

• kopiuje utworzone formuły obliczeniowe pomiędzy komórkami tabeli, wykorzystując adresowanie względne.

• samodzielnie tworzy skomplikowane formuły obliczeniowe i kopiuje je pomiędzy komórkami tabeli.

• wprowadza różnego rodzaju dane do komórek arkusza kalkulacyjnego

• formatuje zawartość komórek (wyrównanie tekstu oraz wygląd czcionki).

• tłumaczy zasady wprowadzania danych do komórek arkusza kalkulacyjnego

• dodaje i usuwa wiersze oraz kolumny tabeli arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje formułę SUMA do dodawania do siebie wartości wpisanych do wielu komórek

• stosuje formułę ŚREDNIA, aby obliczyć średnią arytmetyczną z kilku liczb

• ustawia format danych komórki odpowiadający jej zawartości.

• korzysta z biblioteki funkcji, aby wyszukiwać potrzebne formuły

• używa sytuacji warunkowych w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z funkcji JEŻELI.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w rozwiązywaniu problemów życia codziennego (np. obliczania średniej swoich ocen i przedstawienia jej zmian na wykresie).

• wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje formułę SUMA do dodawania do siebie zawartości komórek.

• kopiuje formułę pomiędzy komórkami, stosując adresowanie bezwzględne

• stosuje opcję Zawijanie tekstu dla dłuższych tekstów wpisywanych do komórek.

• wyjaśnia, w jaki sposób arkusz kalkulacyjny zaokrągla duże liczby do ich postaci wykładniczej (naukowej).

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do prowadzenia osobistego budżety lub planowania kosztów jakiegoś wydarzenia.

• wprowadza dane do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• stosuje obramowania dla komórek arkusza kalkulacyjnego i formatuje je według potrzeby

• drukuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• kopiuje formuły pomiędzy komórkami z wykorzystaniem adresowania mieszanego.

• w zależności od potrzeby stosuje adresowanie względne, bezwzględne lub mieszane, tworząc formuły obliczeniowe.

• stosuje zaawansowane funkcje arkusza w tabelach tworzonych na własne potrzeby.

• wstawia wykres do arkusza kalkulacyjnego.

• omawia poszczególne elementy wykresu.

• dobiera odpowiedni wykres do danych, które ma przedstawiać.

• tworzy wykres dla więcej niż jednej serii danych.

• modyfikuje w sposób estetyczny i kreatywny wygląd wykresu, dobierając jego elementy składowe, kolory i zastosowane czcionki.

• kopiuje tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego od schowka i wkleja ją w dokumencie tekstowym.

• odróżnia wstawianie tabeli lub wykresu arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego jako obiektu osadzonego i jako obiektu połączonego.

• wstawia tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego jako obiekt osadzony albo jako obiekt połączony, w zależności od potrzeb.

• wykorzystuje opcję Obiekt do wstawiania tabeli arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego.

• przygotowuje dokumenty (sprawozdania, raporty, referaty), wykorzystując wklejanie tabel i wykresów arkusza kalkulacyjnego do dokumentów tekstowych.

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• wykorzystuje funkcję JEŻELI do tworzenia algorytmów z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym.

• kopiuje formuły pomiędzy komórkami, aby zastosować algorytm iteracji.

• przedstawia dowolny algorytm z warunkami lub iteracyjny w postaci tabeli.

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• tworzy tabelę do wpisywania wyników pomiarów doświadczeń

• tworzy formuły obliczeniowe dla wprowadzonych danych, wykorzystując wzory fizyczne.

• przedstawia wyniki swoich obliczeń na wykresach różnego typu.

• korzysta z arkusza kalkulacyjnego do analizowania doświadczeń z fizyki lub chemii.

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• wykorzystuje funkcje losującą, aby symulować rzuty sześcienną kostką do gry.

• wykorzystuje formułę LICZBA.CAŁK, aby zamieniać ułamki dziesiętne na liczby całkowite

• używa funkcji LICZ.JEŻELI aby sumować liczbę powtórzeń rzutów kostką.

• przygotowuje w arkuszu kalkulacyjnym tabele do prowadzenia różnego rodzaju gier losowych.

• stosuje arkusz kalkulacyjny do porządkowania danych.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do prostego filtrowania danych.

• omawia zasady przygotowania tabeli do filtrowania danych.

• przedstawia działania potrzebne do porządkowania różnych danych.

• opracowuje zbiór kryteriów niezbędnych do wyświetlania danych.

• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego.

• formatuje tabelę arkusza kalkulacyjnego.

• przygotowuje dokumentację imprezy, wykorzystując poznane formuły obliczeniowe.

• współpracuje w grupie podczas pracy nad projektem.

• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w dziedzinach życia codziennego, wymagających obliczeń.

PROJEKTY MULTIMEDIALNE

• dodaje nowe slajdy do prezentacji multimedialnej

• dodaje teksty i obrazy do slajdów.

• zmienia wygląd prezentacji, ustalając jej podstawowe kolory.

• dodaje do prezentacji animacje i przejścia.

• umieszcza w prezentacji filmy i dźwięk.

• wykorzystując wiele rozmaitych elementów multimedialnych, wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną.

• dodaje do prezentacji multimedialnej klip wideo dostępny na dysku komputera.

• przycina fragmenty filmu wideo.

• dodaje do filmu teksty i obrazy

• dodaje do filmu efektowne przejścia.

• umieszcza w prezentacji multimedialnej własne nagrania wideo i dźwiękowe.

• wykorzystując wiele rozmaitych elementów multimedialnych, wykonuje atrakcyjną oraz poprawną merytorycznie prezentację multimedialną.

• tworzy prezentację multimedialną.

• współpracuje z innymi podczas tworzenia prezentacji multimedialnej

• wyszukuje w internecie materiały do prezentacji

• wykorzystuje chmurę do dzielenia się materiałami.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je korzystając z różnych źródeł.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.

• umieszcza pliki w chmurze.

• udostępnia innym pliki umieszczone w chmurze

• współpracuje z innymi podczas wykonywania wspólnego projektu

• wyszukuje w internecie niezbędne informacje.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je w różnych źródłach.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.

• umieszcza pliki w chmurze.

• udostępnia innym pliki umieszczone w chmurze

• współpracuje z innymi podczas wykonywania wspólnego projektu

• wyszukuje w internecie niezbędne informacje.

• rozdziela pomiędzy członków grupy zadania niezbędne do wykonania projektu.

• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je w różnych źródłach.

• podczas pracy nad projektem wykazuje się wysokim poziomem estetyki i kreatywności.